APORTACIONES A BLOGS

APORTACIÓN A MOIDOS:

En primer lugar felicitaros por la estructura y la buena presentación de la PEC, o por lo menos a mi me lo parece. Creo que desarrolláis muy bien la justificación y presentación del modelo elegido y por supuesto con los aspectos negativos y dificultades que se puedan presentar, pero que a mi juicio, no van a ser mucho más que el esfuerzo, el trabajo y la implicación que requiere cualquier actuación en la que se impliquen varios agentes como es el caso de este modelo de asesoramiento.Muy interesante y minucioso el apartado tres, que en realidad me parece el corazón del modelo (con quiénes vamos a trabajar y de qué manera lo vamos a hacer). Así como el apartado seis donde hacéis referencia a la evaluación, ya que como todo, nuestras actuaciones y planes de trabajo, puedan ser mejorables y deberemos de buscar la información y las herramientas necesarias para conseguir los objetivos propuestos y los que se puedan ir creando.En definitiva, me parece un trabajo completo, razonado, que señala y fundamenta los principios y actuaciones del asesoramiento constructivista y colaborativo.


APORTACIÓN A MOIOCHO:

A mi juicio presentáis un trabajo estructurado de forma clara y adecuada, que recoge los aspectos fundamentales del modelo de asesoramiento de corte constructuvista y colaborativo.Me parece muy acertado, el apartado de ámbitos de trabajo donde claramente reflejáis la importancia de trabajar con el alumnado, el profesorado, la familia y el equipo directivo como órgano de gobierno, decisivo y colaborador en los distintos planes de trabajo que se puedan llevar a cabo y no como creadores de obstáculos.Aunque no lo incluís en este apartado como tal, hacéis bastante referencia, en el epígrafe anterior, al trabajo con el propio currículo tan importante en la toma de decisiones y en el día a día de nuestro trabajo en la tarea de la educación. Así, se hace referencia al triangulo interactivo: el alumno que aprende, el contenido que es objeto de aprendizaje y el profesor que ayuda al alumno a construir y a atribuir sentido a aquello que aprende.Por otro lado, no olvidáis el protagonismo del alumno en su propio aprendizaje, aprendiendo aquello que tiene significado para él.En definitiva, me parece un buen trabajo que refleja con claridad las claves del constructivismo.